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Mathematik
Als Mathematik bezeichnet man ein Relikt des menschlichen Geistes aus der weltgeschichtlichen Antike. Bei der Mathematik im engeren Sinne handelt es sich um eine Form der Bildenden Kunst, die sich mit Zahlen und Zeichen sowie deren sinnloser bzw. überflüssiger Aneinanderreihung befasst (wie z. B. der Gleichung). Sie wird auch oft als Geisteskrankheit angesehen. Mathematik löst die Probleme, die die Menschheit ohne sie nicht hätte.
Was ist Mathematik? Zunächst ist Mathematik ein Fach, welches in der Schule unterrichtet wird und von der Allgemeinheit beherrscht werden sollte (das ist zumindest die Meinung von Leuten, die als Babys auf den Kopf gefallen sind!). Mathematik ist insbesondere ein verwirrender Mischmasch aus komischen Zeichen, die sich die Lehrer selbst ausdenken. Mathematik ist so verwirrend, dass sie bereits viele Menschen in die Psychiatrie gebracht hat (z.B. John Nash und Paris Hilton). Nur wenige Menschen auf dieser Erde verfügen über die erstaunliche Gabe, mathematische Zusammenhänge wirklich zu begreifen. Man benötigt dafür viel "Fantasie". Psychologen und Mediziner streiten sich seit langem über die Frage, ob diese Gabe letztlich eine Form der Schizophrenie oder bipolaren Störung ist (vgl. Krumm und Schief, 2007). Es ist unbestritten, dass man schon ein bisschen verrückt sein muss, um die subtile Schönheit der Mathematik zu entdecken. Kurz und knapp: Mathematik ist richtig KRANK!
Inhaltsverzeichnis
Ursprünge und Auswüchse
Die Verwissenschaftlichung der Mathematik im 19. Jahrhundert entsprang einer schöngeistigen Muse und führte letztlich dazu, dass die sog. Mathematiker begannen, sich für besonders schlau zu halten und sich dadurch von dem "ungebildeten Pöbel" abzusetzen vermochten. Die Mathematik als eine erfundene Wissenschaft wird daher als eine Lehre über die Lehren (Logologie) angesehen. Eine Unterart der Mathematik, die Statistik, bedient sich dieser durch die Mathematik erfundenen Zahlen, um die über Medien verbreitete Meinung zu beweisen.
Den natürlichen Sprachen ist die Mathematik unterlegen, da sie nur auf eine Menge von 10 verschiedenen Ziffern zugreifen kann, während es in Ersteren mehr als 24 verschiedene Buchstaben gibt. Dies ist einer der Hauptgründe dafür, dass die Stupidedia Artikel in der Sprache der Menschen und nicht in Mathematik darstellt. Einst gab es in Babylon ein überlegenes System mit 60 Ziffern, dieses wurde jedoch vom überabzählbar mächtigen Last Axiom Hero ausgelöscht.
Zur Zeit der Hexenverfolgung wurden Matheaufgaben als letztes Folterinstrument für Folterkandidaten verwendet, bei welchen man kaum noch Hoffnung auf ein Geständniss hatte. Wer sich ernsthaft für Mathematik interessiert, dem sei empfohlen, die Zahlen von Null bis Neun zu lernen, sowie + zu machen und - zu machen; und sich auch schon mal ein Toupet zu besorgen, da Mathematiker, sehr zum Amusement ihrer Umgebung, unter frühzeitigem Haarausfall zu leiden pflegen.
Mathematik in der Schule
In der modernen Lehrer-ABM wird die Mathematik bereits erfolgreich eingesetzt, um den Willen junger Menschen ein für alle Mal zu brechen durch die prägende Botschaft:
- Du kannst das nicht, was die anderen Kinder können, denn du bist eine Null, und du wirst immer eine Null bleiben.
Diese Aussage ist jedoch in sich selbst schon widersprüchlich, da gerade die Nullen die großen Zahlen ausmachen. Skandalöserweise müssen an diesen Orten auch vernünftige Menschen, die der Mathematik eigentlich den Rücken gekehrt haben, 13 Jahre mal 40 Schulwochen mal zu je 4 Stunden - im Ganzen also 5 Millionen Stunden - den sog. "Mathematikunterricht", unter Laien auch als 'Rechnen' bekannt, ertragen. Die Schlauen unter diesen geplagten Menschen erkennt man daran, dass sie genau die erforderliche Anzahl von 5 Punkten erreichen und es dabei belassen.
Archimedes sagte einmal über die Mathematik: "Mathe ist ein Arschloch und Physik sein kleiner Bruder!" Der Philosoph steckte sehr tief in der Mathematik und litt an einer ausgeprägten Mathephobie.
Eine besondere Form des heutigen Mathematikunterrichts ist der Mathcore, welcher ausschließlich entwickelt wurde, um Schüler noch schneller zum verzweifeln zu bringen.
Mathematik ist ein sehr gefährliches Schulfach. Wenn jemand durch null teilen will, stürmt schon der Hausmeister in das Klassenzimmer und bewirft einem mit Mathematikbüchern, bis jede einzelne Idee, dies nochmals zu versuchen, aus dem Kopf verschwindet. Dies hat bei dummen Schülern schon oft zu schweren Verletzungen geführt.
Der Mathematikunterricht wird von der Grundschule bishin zur Universität unterrichtet. Diese besondere Foltermethode ist beliebt unter Lehrern und Professoren, da man sich bei besonders schweren Aufgaben viel zu viel anstrengt und dadurch eingestehen muss, dass mann ein totaler Versager ist. Dies bewirkt oft eine schleichende Degradation von Selbstwertgefühl und Lebensfreude bis hin zum Suizidgedanken. Glücklicherweise wirkt der erhaltene Schulabschluss und das damit verbundene Loslösen von der Mathematik dem entgegen, sodass der Patient zumeist eine gute Chance hat, sein Leben wieder geniessen zu können. Dennoch ist Vorsicht geboten: Die Mathematik und die Lehre ebendieser lauert überall. Wer sich an einer auch nur halbwegs anständigen Universität einschreibt, und sei es für afrikanische Trommelkunde auf Lehramt, läuft Gefahr, ihr wieder zu begegnen.
Mathematik und Codes
Der Staat betrachtet die Mathematik als etwas sehr wichtiges. Diese Ansicht trifft jedoch nur bedingt zu, nämlich dann, wenn die Mathematik ihrer Hauptbestimmung zugeführt wird, in Maschinen Nazi-Botschaften zu verschlüsseln, welche die Engländer dann nicht lesen können. Wer versteht auch schon Gleichungen oder Brüche - geschweige denn Funktionen? Sie sind bereits während des Krieges absichtlich verschlüsselt worden, damit Ausländer und Schüler sie nicht verstehen können.
So sind in jedem Mathematikbuch Milliarden von Botschaften versteckt. Ein Forscher an der Universität gibt zu: "Ich weiß doch nicht". Versuche, diese Codes zu entschlüsseln, führten zu Lösungen wie: "Rechne mich" oder "Atombombe auf dem Breitenkreis 7Nord/22 West gestartet". Doch diese Bücher kann man auch für gute Zwecke benutzen z.B. zum Heizen oder als Klopapier, oder man reisst die Seiten heraus und baut daraus Papierflieger, um sie dann dem Mathelehrer entgegen oder auf andere Häfftlinge durch den Raum zu werfen.
Mathematik und Frauen
Diese Beziehung geht schon bis in die Antike zurück. Im Laufe der Geschichte probierten es zwar manche Frauen, sich in dieser Disziplin zu beweisen, jedoch kam es so zu schweren Unglücken, wie dem Einsturz der Tacoma-Bridge, Untergang der Titanic, Absturz unzähliger Raketen und nicht zu vergessen, der Einsturz des WTC in New York City. Leider hat die Welt noch immer nicht begriffen, dass Frauen und Mathematik so zusammengehören wie Feuer und Schnee, deshalb ist mit weiteren Tragödien zu rechnen. Jedoch wurden erste Akzente gesetzt und Mädchen bekommen in den Schulen schlechte Noten, die im üblichen Fall ein "Nicht Genügend" sind. Der Vervasser dieses Textes hat RECHT. Muhahaha
Der Mathematiklehrer
- Mathematiklehrer erkennt man meistens schon von weitem: Sie sind groß und dick (fühlen sich zumindest so) und haben immer das letzte Wort - egal was du sagst.
- Mathematiklehrer sieht man selten ohne Zirkel oder überdimensionales Geodreieck, das am Unterarm getragen wird.
- Der Mathematiklehrer gibt dir meistens einen Punkt Abzug, weil das , fehlt.
- Der/die/das Mathematiklehrer/in steht meistens auf Physiklehrer/innen(Oder ist selbst Eine(r)).
- Der Mathematiklehrer hat komische Regeln: Ein Kaugummi im Unterricht gibt nicht nur Nachsitzen sondern auch eine Strafarbeit (Hausordnung abschreiben)
- Bei deinem Mathematiklehrer bist du unten durch, wenn du beim Wurzelziehen nicht anwesend bist (Zahnarzt).
- Hauptschulmathelehrer runden PI, meist auf zehn und stellen es dann per Graph (mathematisch) dar.
- Mathematiklehrer tragen karierte Hemden und 7 Tage in der Woche den gleichen - meist blauen oder der gelben - Pullover. Manche tragen aber auch jeden Tag, die gleiche hässliche Lederjacke und dazu einen Schlipps
- Eine Ausnahme bildet dort der westdeutsche Mathematiklehrer; er trägt dünne, geradezu transparente weiße Hemden, unter welchen man seine befleckten, grauen Unterhemden erkennen kann, die, um das ganze zu toppen, genau so transparent sind und man unschwer seinen mageren Westkörperbau erkennen kann.Zudem haben sie schütteres,schuppiges Haar und sind gleichzeitig Physiklehrer.
- Der Mathematiklehrer berechnet a, sagt b, meint c, schreibt d, rechnet mit e weiter - und f wäre richtig gewesen
- Viele Mathematikprofessoren haben die Angewohnheit einem die Aufgabe aufzutragen etwas auszurechnen und bevor man den Taschenrechner ausgepackt hat (ca. 5-10 Sek.), errechnete der Professor das Ergebnis selber im Kopf mit 5-Stelliger Genauigkeit.
- Andere Mathematiklehrer dagegen fragen die Schüler die einfachsten Aufgaben, weil sie selbst zu faul sind, zum Beispiel 100 durch 5 zu rechnen. Nach zwei Minuten nehmen sie dann entnervt ihren eigenen Taschenrechner raus, weil sich die Schüler weigern, ihnen das Ergebnis zu verraten.
- Mathematiklehrer bewegen sich nur ungern um den Schülern zu helfen, denn jeder Gang macht bekanntlich schlank.
- Viele Mathematiklehrer haben große Probleme, Geometrie von Lebensfreude zu unterscheiden.
- Betrachtet ein Mathematikprofessor sein eigenes Tafelbild, so ist die häufigste Reaktion: "Nanu, was steht denn hier?!", gefolgt von eifrigem Wegwischen.
- Wenn ein Schüler im Mathematikunterricht eine Maßeinheit vergisst, fragt jeder gute Mathematiklehrer immer nach unsinnigen Alternativen wie Bratkartoffeln oder Äpfeln.
- das größte Vorbild eines jeden Mathelehrers ist Graf Zahl aus der Sesamstraße
- Mathematiklehrer sind stehts bemüht schlechte Schüler zu fördern:"Ja Daniel ich bin sehr stolz auf dich." Schüler schon voller Vorfreude."4-".
- Mathematiklehrer stellen Fragen, um sie gleich darauf selbst zu beantworten, weil die Schüler sich nicht melden, um eine Antwort zu geben, da der Lehrer das Ergebnis vor der Frage schon beantwortet hat. ---> "Wieso soll ich mich jetzt melden?"
- Gibt ein Schüler eine Antwort, bei der der Mathematiklehrer nicht beurteilen kann, ob sie korrekt ist, dann folgt meist die Feststellung: "Es ist zu allgemein, um falsch zu sein."
- Ein Mathelehrer hat die Gewohnheit Schülern Fragen zu stellen, die man auch mit besten Willen, der in Mathe eh nicht vorhanden ist, nicht beantworten kann. Ein Beispiel:" a ist gleich b und c und ist ungleich 0.Warum lässt sie das nicht zu?"
Wer Mathematik immernoch nicht verstanden hat, hier ein Beispiel
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Einzelnachweise
- Krumm, W. und Schief, D. (2007): "Der Zusammenhang zwischen Mathematik und dysfunktionaler parapsychotischer arsenalarektomaler Schizophrenie mit bipolarem Sysiphus", Zeitschrift für Psychiatrie und Gehirnforschung, Ausgabe 23, S. 145--123.
Siehe auch
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